如此一来，孩子们不仅在学习过程中收获了友谊，更懂得了什么是责任感。当然，由于年龄、性格等个体差异，学习与合作过程中自然避免不了摩擦和分歧，但如何处理问题与处理人际问题都是探寻真理不可避免的过程。

开放式课堂

让孩子更自主，更独立

不知道各位爸妈发现没，很多孩子在老师和家长的带领和监督下学习时，就能学得很好，但是一旦脱离成人的监控，孩子的学习效率立马一落千丈！为什么呢？

除了孩子本身年龄小自制力较弱外，还有很大一部分原因是孩子在课堂上没有学会独立、自主的思考与学习，孩子缺乏作为学习主体的探究精神。而开放式课堂恰好能够有效培养孩子独立自主的学习习惯和方法。

在开放式课堂中，老师会充分尊重孩子的学习主体地位，让孩子主导学习。孩子们通过小组讨论、演示、角色扮演等多种方式参与学习实践，从而增强观察力、想象力、判断力等多种适应时代需要的思维方式。而老师则通过引导、点拨或讨论等方式参与教学，对难点、重点、疑点加以引导，让课堂形成以学生独立自主探究为主，老师引导点拨为辅助的学习模式。这样孩子才能真正学会独立思考与学习。

贝尔机器人编程中心采用的5C1E教学模式，与开放式课堂以学生独立自主探究为主，老师引导点拨为辅助的学习模式如出一辙。

5C1E教学流程分为：导入、联系、建构、反思、延续、效果评价。老师根据学习主题联系实际，引导孩子进行想象、分析、动手实践，并通过小组讨论等方式，引导孩子进行多维度思考。全程以孩子为中心展开课程，培养孩子自主思考、自主探究的学习精神。

开放式课堂

让孩子更有创造力和批判精神

众所周知，创造力对儿童的成长与发展有多重要。也很显然，上传下达的灌输式教学很难满足孩子创造力的发挥。开放式课堂的各个方面，都鼓励孩子进行创造力的发挥，比如对孩子进行启发式、开放式的提问，引导孩子探究答案的多种可能性，通过多维度的学习效果评价让孩子展示学习所得。

而通过开放式的教学空间，比如将教学空间向社会及网络延伸，或通过开放式的教学手段，比如通过多媒体、实物、标本模型等方式，同样可以培养孩子的创造力。

与此同时，开放式课堂还鼓励孩子进行延伸性思考，并通过多种方式组合教学，让孩子在学习过程中明白“答案的不唯一性”，学会进行反思和批判，这些都是封闭性课堂很难给予的。

贝尔机器人编程中心不仅在教学模式上与开放性课堂一致，会对孩子进行学习效果评价、鼓励孩子进行延伸性思考等，同样也为孩子提供了开放式的学习空间，并开拓了教学手段的多样性。

比如，为孩子打造BeBO智能教室，该教室不仅结合了人工智能、IoT、生物识别等前沿科技，还将互联网与多媒体、智能教具有效结合，全面拓展了孩子的学习空间。而且在教学过程中，老师也会结合多媒体、实物机器人编程教具等进行生动教学，让孩子的创造力更上一层楼。

不难看出，开放式课堂能够有效培养孩子所需底层思维与能力，后期再进行知识性教学，从“武器”到“兵法”就都有了，怎能不堪用？返回搜狐，查看更多